José Ángel Araújo López

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miércoles, 18 de marzo de 2026

¿QUIERES CONOCERNOS?

Este blog nace con el objetivo de potenciar el enfoque pedagógico que convierte al alumnado en el centro del proceso de aprendizaje a través de una series de actividades y proyectos, donde el alumnado construye su propio entendimiento al explorar, crear y aplicar conceptos. 

El trabajo del docente en este caso será exclusivamente el de facilitar y guiar actividades y crear un entorno de aprendizaje, dejando el resto al alumnado. Se trata de aprender, haciendo y promover el pensamiento crítico, la creatividad y la autonomía del alumnado.

Así pues, con esta manera de trabajar involucraremos métodos como el aprendizaje basado en proyectos, la resolución de problemas, el aprendizaje cooperativo y los debates. Con todo ello, desarrollaremos las competencias transversales y habilidades sociales prácticas que preparen al alumnado para resolver situaciones complejas en la vida real.

Al final, el alumnado podrá disfrutar de una autonomía y responsabilidad de su propio aprendizaje; de un pensamiento crítico; de saber trabajar en equipo; de comprender profundamente los conceptos que debe aplicar en la práctica y de una mayor motivación.

Además de todo esto, en este blog también se harán una series de reflexiones sobre la educación, el crecimiento personal, los valores, las relaciones interpersonales, etc., por si pudieran servir de guía a nuestros seguidores.

Esperamos con ilusión que nuestro contenido sea bien acogido por nuestros seguidores.

Un abrazo,

José Ángel Araújo López

Profesor del IES San Roque de Badajoz.


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ASPIRAMOS A ...

 

Con nuestras actividades y reflexiones pretendemos que nuestro alumnado vaya incorporando en sus vidas las herramientas suficientes con las que poder triunfar en su etapa formativa y profesional.

1. Deseo de aprender: Es necesario despertar en el alumnado desde bien pequeño su entusiasmo por adquirir conocimientos. No se trata de conformarnos con que vayan bien en el colegio o en el instituto sino despertarle el deseo de descubrir cosas nuevas. 

El deseo de aprender debe estar en la misma categoría para los niños y jóvenes que otras actividades productivas y entretenidas para ellos.

 

2. Hábito de lectura: Está desmostado que el hábito de lectura está relacionado con el éxito escolar. Este hábito de lectura se puede adquirir en cualquier momento; por ello, nunca es tarde. Si bien es cierto, en aquellas casas que se lee es mucho más fácil adquirirlo.

 

3. Dedicación y esfuerzo: No hay estudio sin esfuerzo. Esta idea tiene que estar clara desde bien temprano; si bien es verdad, hay que relacionar el concepto de esfuerzo con la satisfacción personal. No hay mayor satisfacción que la del trabajo bien hecho. El niño o joven que entra en esta dinámica de esfuerzo-satisfacción está preparado para desafiar cualquier reto.

 

4. Respeto hacia los compañeros y profesores: También queremos que nuestro alumnado tome conciencia de que el respeto a los compañeros y profesorado es fundamental para él y para el buen funcionamiento del instituto. El respeto y la disciplina son valores imprescindibles en todo ambiente escolar y profesional. El alumnado que así lo entiende crece a nivel personal.

 

5. Manejo oportuno de habilidades sociales y emocionales: Sin duda alguna, en el instituto el alumnado se beneficia de ser amable con los demás. El joven que sonríe frente a compañeros adolescentes que se "guardan" sus emociones para no ser juzgado, es considerado un valiente que no tiene necesidad de ponerse una máscara en sus relaciones interpersonales. A su vez, se convierte en ejemplo a seguir. 

 

6. Automotivación: Debemos orientar a nuestro alumnado desde bien pequeño a tomar sus propias decisiones para poder abordar tareas desafiantes sin pedir demasiada ayuda.

Aquí hemos de subrayar que esta tarea no es sólo una cuestión que se dé en la escuela sino en casa, donde cada uno debe ir abordando quehaceres en función de su edad de modo que pueda volverse cada vez más independiente y encontrar la motivación para completarlas por cuenta propia.

 

7. Consistencia y constancia: La mayor parte del aprendizaje se da de manera constante y sostenida. El buen alumnado es el que incluye la disciplina en el proceso.

 

8. Responsabilidad: La conducta, la tarea y las posesiones del alumnado debe ser responsabilidad suya y de nadie más.

 

9. Relación positiva con los profesores: La relación positiva con el profesorado es un elemento crucial para el éxito en el instituto. Es necesario ver al profesorado como personas con el único objetivo de ayudar al alumnado en su crecimiento intelectual y personal. No están ahí para hacer la vida imposible a nadie.

 

10. Incorporación de rutinas a la vida diaria: La vida gira en torno a rutinas, por ello, todo lo relacionado con el instituto debe ser visto e integrado en la rutina diaria y no concebirlas como una carga o algo externo a nuestra persona. Sólo así interiorizaremos nuestro trabajo de forma natural.

 

 

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EXPERIMENTO SOBRE LA ATENCIÓN DIVIDIDA

El pasado 17 de marzo de 2026, nuestra antigua alumna, Laura Piçarra Carrillo, que actualmente está estudiando psicología, nos visitó junto con dos compañeras, Isabel y Sara, para realizar una actividad para la universidad, la cual la llevamos a cabo con el alumnado de primero de bachillerato de nuestro instituto San Roque de Badajoz.

El experimento versó sobre la atención dividida, que es la capacidad de procesar múltiples fuentes de información o realizar varias tareas. En psicología, el paradigma de la doble tarea es el método experimental estándar para estudiar cómo el cerebro distribuye sus recursos limitados entre actividades concurrentes.

La actividad que realizó el alumnado fue memorizar unos números, intercalando algunas imágenes, al mismo tiempo que hacía un movimiento repetitivo y mecánico con las manos. Fue una experiencia positiva de la que aprendimos mucho y, además, nos lo pasamos muy bien.

Muchas gracias, Laura. 

 









 

  

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jueves, 5 de marzo de 2026

TALLER SOBRE EL CALOR

Los días 4 y 5 de marzo de 2026, los 4º de ESO del IES San Roque de Badajoz hemos participado en un taller sobre el calor, dentro de la Semana de la Ciencia, impartido por el profesor D. Francisco Javier Jiménez García.

Ha sido una experiencia muy enriquecedora al tratarse de un taller muy dinámico impartido en una de las aulas de nuestros ciclos formativos, conociendo así espacios donde nunca había estado nuestro alumnado de ESO.

Como hemos dicho anteriormente, se ha tratado de un taller muy dinámico y divertido donde hemos aprendido a través de experimentos los tres mecanismos principales por los cuales el calor se mueve de un lugar a otro: conducción, convención y radiación. 

Todos los experimentos han sido objetos de admiración por el alumnado, llamándole mucho la atención la cámara termográfica, que detecta la radiación infrarroja y la transforma en una imagen visible que asigna valores de temperatura a cada píxel.

¡Muchas gracias! 

















Si quieres saber más de los Ciclos Formativos del IES San Roque pincha aquí 👇


 


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martes, 3 de marzo de 2026

FORMACIÓN DE ORIENTACIÓN PARA FAMILIAS DE 4º ESO

El pasado día 2 de marzo de 2026, a las 18:00 h, hemos tenido una reunión la orientadora y los tutores del IES San Roque con las familias del alumnado de 4º de ESO para informarles sobre las distintas opciones que tienen sus hijos una vez que hayan terminado la ESO.

La reunión transcurrió en un ambiente cercano y familiar. Nuestra orientadora, María José Pantoja Chaves, lo hizo de una manera muy pedagógica resolviendo cualquier tipo de duda expuesta por las familias presentes.

Se explicó de manera exhaustiva las dos vía principales que tiene el alumnado una vez terminada la ESO: las distintas modalidades de bachillerato y los Ciclos Formativos.

Las familias manifestaron su agradecimiento por el trabajo realizado y por toda la información.

Si quieres saber más, puede acceder al blog de orientación del IES San Roque 👇


 

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DINÁMICA 8 MARZO

El pasado día 2 de marzo de 2026, hemos trabajado desde la tutoría de 4º ESO A una dinámica sobre el Día Internacional de la Mujer.

Para este año, el lema central impulsado por la ONU es: "Derecho. Justicia. Acción. Para TODAS las mujeres y niñas". El objetivo principal es luchar por la igualdad real entre hombres y mujeres.  

Hemos trabajado unas series de fotos unidas con una misma temática donde el alumnado las ha ido viendo y reflexionando al mismo tiempo que "sacaba" una tarjeta roja o verde, según creía que manifestaba o no la igualdad trabajada.

Al final, han escrito una frase, que resumía toda la dinámica, en una cartulina morada que será expuesta en el hall del instituto.

El tema de la concienciación es fundamental a la hora de conseguir un futuro más humano y fraterno donde el odio y los prejuicios no tengan cabida. 

 






 

 

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jueves, 19 de febrero de 2026

FERIA CICLOS FORMATIVOS

El pasado martes, 10 de febrero de 2026, el alumnado de 4º de ESO del IES San Roque participó en la feria anual de Ciclos Formativos que se celebra en IFEBA en Badajoz. Allí pudimos juntarnos con los demás institutos de la ciudad y pueblos aledaños para ver los distitntos Ciclos Formativos que cada centro ofrece. 

Se trata de un evento clave para orientarse, descubrir la oferta educativa y conectar con el mercado laboral. 

Pincha aquí para ver nuestros Ciclos Formativos 👇 




 

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viernes, 30 de enero de 2026

DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ

Hoy, 30 de enero, celebramos el día Escolar de la no Violencia y la Paz. Con él conmemoramos el aniversario de la muerte de Gandi.

Desde En Línea, Atención Educativa, hemos estado trabajando el tema de la Paz durante todo el mes de enero con diversos materiales, todos ellos enfocados en el trabajo de la solidaridad, la concordia y el respeto a los derechos humanos.

En el manifiesto que hemos leído en clase, no sólo nos hemos centrado en las guerras que tienen el foco de las televisiones (Ucrania-Rusia, Israel-Palestina), sino que hemos indagado en todos los conflictos bélicos que por desgracias sufre nuestro mundo, como, por ejemplo, Sudán, República Democrática del Congo, etc.

También hemos reflexionado como la cultura de la guerra se puede dar en nuestro ambiente más cercano, como, por ejemplo, el familiar y el escolar. Por ello, todos nosotros debemos adoptar un papel activo, y no pasivo, ante cualquier situación de injusticia y conflicto. Actuando así, nos convertiremos en personas capaces de promover valores como la empatía, el respeto y la mediación.

Por todo ello, abogamos por estrategias capaces de transformar nuestros centros educativos mediante la educación emocional: la cual permite al alumnado reconocer y gestionar sus sentimientos antes de que pasen a conductas violentas; resoluciones pacíficas de los conflictos: a través de programas promovidos desde el propio centro y donde el alumnado sea el verdadero protagonista a la hora de mediar en problemas entre iguales y fomentando la inclusión y la igualdad en los colegios e institutos, porque de esta manera eliminaremos la discriminación y la raíz del acoso escolar.

Si todos ponemos nuestro granito de arena, podremos conseguir un mundo mejor.

¡Manos a la obra!

Un abrazo grande.

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martes, 30 de diciembre de 2025

¿SABES QUIÉNES SON LOS REYES MAGOS?

Llegada una edad es hora de que te enteres de quiénes son realmente los Reyes Magos 😁, aunque te aconsejo que mantengas el secreto con los más pequeños de la casa para que sigan disfrutando de la alegría e ilusión de esta celebración; es más, también te recomiendo a ti que nunca pierdas esa inocencia de niño que todavía llevas dentro.

De los cuatro evangelistas (Mateo, Marcos, Lucas y Juan), sólo Mateo y Lucas hacen referencia en sus Evangelios al nacimiento de Jesús; y de ellos dos, sólo Mateo menciona a los Reyes Magos (en realidad, se hace mención de "magos", lo de "Reyes" será incorporado por la tradición siglos después). 

De los cuatro evangelistas, Mateo es el que más "difícil" lo tiene porque escribe para los judíos. El resto de los evangelistas lo hacen para los paganos (los extranjeros). Los judíos desde pequeños ya recibían una formación religiosa, la cual era muy estricta y sin fisura; así, por ejemplo, pensaban que el mesías, que había de venir, sólo iba a salvar al pueblo judío, condenando al resto de las naciones. En este contexto nace Jesús y Mateo tiene la difícil misión de hacer ver al pueblo judío que el Mesías que ha nacido trae la Salvación Universal.

Por todo ello, Mateo incluye en su Evangelio el texto de los magos (Reyes Magos) que tiene un significado más teológico que biográfico (aunque también tiene datos históricos), con una única intención: Jesús es el Mesías que el pueblo judío estaba esperando y trae la salvación, no sólo para los judíos, sino para todo el mundo (lo cual para la mentalidad judía era una idea totalmente descabellada).

Para materializar esta idea, Mateo lo expresa de la siguiente manera: 1. Los magos (Reyes Magos), que representan a los extranjeros, a los gentiles (no judíos), reconocen a Jesús (así está diciendo Mateo que la salvación de Jesús es para toda la humanidad). 2. Los magos saben leer los signos de los tiempos (representado por la estrella) y se ponen en camino. Por tanto, la auténtica fe no depende sólo del conocimiento religioso (del cual presumían los judíos), sino de la búsqueda y obediencia de la verdad. 3. Contraste con Herodes y Jerusalén: Herodes representa el poder político, el miedo y el rechazo; los sacerdotes y escribas representan el conocimiento sin la conversión, mientras que los magos (Reyes Magos), representan la fe, la adoración y la entrega.

Los regalos que traen los magos (Reyes Magos) también son importante para Mateo porque tienen un significado cristológico: con el oro se reconoce a Jesús como el Rey de reyes; con el incienso se pone de manifiesto el culto a Jesús, es decir, se reconoce que Jesús es Dios y con la mirra, se reconoce la humanidad de Jesús, es decir, que es un hombre mortal y con este regalo se está anticipando su pasión y muerte.

Pues bien, una vez visto el origen de los Reyes Magos, los cuales identificamos con regalos, permitidme recordaros estar atentos y no caer en las garras del consumismo y los gastos innecesarios. Los que me conocéis, ya sabéis de mi animadversión sobre estos temas. A veces, un simple detalle con las personas que más queremos es suficiente para manifestar nuestro amor. Y no os olvides, por favor, de reglar algo que tenéis y es gratuito: tiempo. Sobretodo a aquellos familiares y personas que están solas o enfermas. 

Como ves, hay mucho más detrás de los Reyes Magos. Espero que te haya gustado esta breve y sencilla explicación del relato del Evangelio de Mateo 😉

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lunes, 15 de diciembre de 2025

PREPARANDO LA NAVIDAD

La Navidad siempre es un buen momento para ahondar en valores como la solidaridad, la familia, la amistad, el compromiso, la esperanza, etc.; aunque todos estos valores los trabajamos a diario.

Si bien es cierto, nos paramos unos días para estudiar con detenimiento la Navidad desde una perspectiva histórica, cultural, social, económica y de pluralidad según el nivel educativo.

La Navidad es una fiesta de origen cristiano que conmemora el nacimiento de Jesús, la cual a lo largo de la historia ha generado tradiciones culturales en muchos países.

Desde una perspectiva cristiana, la Navidad es motivo de esperanza y luz para todos, y en especial para quien ha perdido el sentido de la vida; sin embargo, se ha convertido en sinónimo de consumismo. Se caracteriza este periodo por el incremento del gasto de las familias, los regalos y la presión social que todo ello conlleva.

Por todo ello, es importante que nuestro alumnado sea consciente de esta realidad desde bien joven para que sepa dar el valor justo que esta festividad tiene, y así evitar expectativas y ansiedad innecesarias.

Para terminar, vamos a dar dos datos curiosos que quizás no conozcas:

1. Aunque celebramos el cumpleaños de Jesús el día 25 de diciembre, en realidad, no sabemos exactamente qué día nació. Los Evangelios no dicen nada al respecto. Fue la Iglesia Católica la que eligió esa fecha en el siglo IV. El día 25 de diciembre el Imperio Romano celebraba la fiesta del Sol Invictus (el sol de invierno). La Iglesia resignificó ese día, enseñando así a los cristianos que Jesús era el nuevo Sol que alumbraría al mundo entero.

2. El cálculo erróneo de Dionisio el Exiguo: Dionisio fue un monje filósofo, teólogo, traductor y matemático, que intentó crear un nuevo sistema de calendario basado en el nacimiento de Jesús. 

El monje calculó que Jesús nació en el año 754 ab urbe condita (754 desde la fundación de Roma) y propuso que este año se llamara 1 anno Domini (año 1 del Señor). Posteriormente, los historiadores descubrieron que este cálculo tenía un error de unos pocos años. Según los registros históricos, el rey Herodes el Grande murió alrededor del año 4 a. C. Dado que Jesús murió durante el reinado de Herodes, no pudo haber nacido en el año 1 d. C. que designó Dionisio. Así pues, la mayoría de los historiadores creen que Jesús nació entre el 6 y el 4 a. C. antes de la muerte de Herodes. 

Ante el trastorno de cambiar todo el sistema del nuevo calendario, se optó por aceptar que Jesús nació entre 6 o 4 años antes del año 1 que marca el calendario de su propio nacimiento. ¡Qué locura ¿no?! 

 














 

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